原標題：【重推】閱讀是全民大事

　　李朝全

　　聶震寧新近出版的長篇紀實作品《有書香的地方：中國全民閱讀紀事》屬于中國作協重點作品扶持項目。當時專家們在論證這個選題時認為，聶震寧了解并全程參與全民閱讀，對全民閱讀有全局性的把握，對其來龍去脈十分熟悉，而且具備國際化的視野，對國際上推動閱讀措施和書香社會建設都有廣泛涉獵，因此能夠勝任這一選題的創作。

　　為了創作本書，聶震寧下了很大的苦功夫、笨功夫。他依靠像長征一樣的行走，依靠自己采集來的第一手素材來書寫和創作自己的作品。全國各省區市他幾乎都走遍了。他只寫自己看到的人和事，一定要眼見為實。這種深入現場采訪的精神是作為一名報告文學作家最可貴的品質，也是確保這本書真實可信的前提。他自稱為“書香中國萬里行”。

　　《有書香的地方》題近旨遠，具有鮮明的現實針對性和深遠的價值。讀書改變命運，閱讀改變人生，閱讀這件事的確是一樁非常重要的全民大事。聶震寧在書中寫道，今天，不僅是中國，在世界范圍內，可能都存在著某種程度的閱讀危機。這種危機表現在許多人不讀書，蜂擁去觀看短視頻、刷短劇等的人比潛心讀書的人多得多，這未必是一件好事。這實際上凸顯了我們這個時代存在著閱讀危機。而即使有去讀書的人，也大多只是淺閱讀、快閱讀、消遣娛樂式閱讀和快餐式閱讀，真正深入的精讀、細讀還遠遠沒有做到位。全民閱讀不僅應該是一項國家戰略，更應當成為全民族的一種自覺和真實的行動。

　　為此，聶震寧從全國各地找尋“有書香的地方”，尋找并發現了各種具有代表性的書香城市、閱讀推廣人和閱讀參與者，用情講述他們的故事。這實際上是在為全社會樹立一道標桿，告訴我們全民閱讀應該怎么做、如何開展，對于一個地區、一個個體而言應該怎么去踐行。全民閱讀這件事本身就具有重大且深遠的意義，所以這部書主題深刻并且具有鮮明的現實性。

　　《有書香的地方》要全景式地反映全民閱讀的態勢，寫的是全民閱讀紀事，實際上也是全民閱讀的史記、史志，是一份史志報告。它不僅記錄與書香社會建設相關的那些典型人物、故事及城市個案，更重要的是梳理全民閱讀的歷史由來、發展歷程、今日現狀及其未來的走向，綜合系統地爬梳整理。

　　在選材上，作者注重點、線、面的結合。首先切入主題的是全民閱讀做得較好的三座城市：位于改革開放最前沿的深圳、祖國的心臟北京、全國較富裕的縣級市江陰。由此出發，他提出了“城市因閱讀而令人尊敬”。進而寫到城市書房，寫城市全民閱讀的開展情況。緊接著寫到農家書屋，全民閱讀在農村的推廣。從2007年起，國家投入200多億元在廣大農村建起了60多萬家農家書屋。作者選擇的例子頗具代表性和典型性，如河南、遼寧、重慶、福建。他曾兩度到福建莆田采訪，并且在那里還偶遇了從事鄉村閱讀推廣工作的山西柳林人閆麗，后來更是借此契機跟蹤采訪了柳林的書香建設情況。

　　雖然作品并沒有復雜的情節和戲劇性的沖突，但不乏情節性、故事性內容。許多的點，包括作者選取的城市也并非面面俱到。當然作品也有對于全民閱讀面上的歸納或者整體的介紹，但更重要的是選擇了城市中最具特色的閱讀推廣人或是閱讀行動、計劃和活動。每個城市每個地方的全民閱讀都各具特色。譬如，寫到江陰的“一二三家庭讀書工程”，寫到嘉定的“我嘉書房”。寫深圳則選擇了一個書吧的女主人，她把書吧經營得很好，甚至成為網紅打卡地。書香城市可寫的東西實在太多了，他選擇了普通、平凡的人和事來切入，來展現一個城市的書香氛圍、閱讀生態的現實狀況。這種描寫方法正是一種文學手法。

　　全民閱讀中可寫的、可圈可點的內容非常多，聶震寧注重抓住最有特色、最鮮明、最新鮮的事物來記述和描寫。譬如，作者寫到云南昭通，令人印象深刻的是背篼圖書館。一個叫劉向群的孩子借助背篼圖書館，2016年第一次讀到課外書籍，了解到了外面廣闊而精彩的世界，后來，他成為從何家坡走出來的第一個大學生。作者善于抓住這些既有特色又很新奇的人物故事，描寫也相當到位。包括寫到香港，著重寫“一本讀書會”，寫讀書會邀請作家加入，以吸引受眾參與。寫三沙、寫永興島，側重寫哨兵書屋。寫桂林則聚焦“山水閱讀桂林”，寫北京老年人閱讀情況則選擇關注“老有話說——銀齡讀書會”……這些人和事都具有代表性。全面全景反映全社會閱讀和書香生態，是這部作品的突出特點。

　　作為終生和書打交道的專業人士，聶震寧一直在思考閱讀與個人、集體、社會、國家和民族的關系。他的思考相當深入，已陸續出版了幾部著作，包括《閱讀力》《閱讀力決定學習力》《閱讀的藝術》《改變，從閱讀開始》等。他對閱讀的研究、探索、理解也很深刻。《有書香的地方》是一部研究式、學術性的報告文學。這部作品的另一個鮮明的特色就在于其說理性和思辨性，對全民閱讀富于雄辯性又富有說服力的闡釋。這是作者從自己的閱讀推廣實踐中得來的。聶震寧是作家、出版家、社會活動家。筆墨春秋、書香人生、書生本色，這三點在他身上集于一體。他大半輩子都在與書籍及閱讀打交道。一個國家和民族應該有這樣的一大群人，他們癡迷于書香，執著于推廣全民閱讀。這是國家、民族之幸。

　　最為難能可貴的是，聶震寧既能深入地思考全民閱讀，書寫記錄全民閱讀，又能積極地到處奔走宣講。關于“閱讀力決定學習力”，他已在上百個城市進行了大規模的宣講和推廣。因此，他自己就是全民閱讀切實的踐行者。

　?。ā队袝愕牡胤剑褐袊耖喿x紀事》，聶震寧著，安徽教育出版社出版）