用閱讀開展“災(zāi)難教育”

　　新冠肺炎疫情牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，每日滾動(dòng)發(fā)布的前線新聞、在家上網(wǎng)課的新鮮經(jīng)歷等等，都給孩子們正在成長(zhǎng)中的心靈帶來(lái)一定程度的沖擊。同時(shí)，“宅家”學(xué)習(xí)也給孩子帶來(lái)了“居家閱讀”的教育機(jī)會(huì)。應(yīng)該如何利用這段時(shí)間合理地進(jìn)行閱讀，收獲知識(shí)，充實(shí)自我，并用理性的態(tài)度、積極的行動(dòng)去度過(guò)這段抗疫時(shí)間呢？為了回答這個(gè)問(wèn)題，廣州市中小學(xué)智慧閱讀項(xiàng)目組基于專家分析討論，在門戶網(wǎng)站上線“閱讀強(qiáng)心智 智慧戰(zhàn)疫情”專題，聯(lián)合廣州圖書館、廣州少年兒童圖書館，為廣大中小學(xué)生提供70多萬(wàn)冊(cè)電子書籍資源、7000多萬(wàn)篇期刊文章、15萬(wàn)冊(cè)分級(jí)分類圖書書目、1萬(wàn)多冊(cè)書籍導(dǎo)讀，以及教育視頻、劇集等海量線上數(shù)字資源，為學(xué)生提供豐富的適合中小學(xué)生閱讀的電子資源。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，疫情時(shí)期，廣州市中小學(xué)智慧閱讀平臺(tái)的100所試點(diǎn)學(xué)校學(xué)生參與了平臺(tái)推出的多種閱讀活動(dòng)，吸引了近22萬(wàn)學(xué)生參與，閱讀總次數(shù)超過(guò)400萬(wàn)次，學(xué)生平均每天閱讀時(shí)間達(dá)到45.5分鐘。

　　利用閱讀正確面對(duì)挫折和驚恐

　　廣州市中小學(xué)智慧閱讀項(xiàng)目組專家、協(xié)和小學(xué)校長(zhǎng)孔祥明指出，孩子要讀的“書”很多，不僅有課本、課外書，還有生活和社會(huì)這樣的“大書”。老師和家長(zhǎng)在近期開展“線上線下結(jié)合的居家學(xué)習(xí)”時(shí)，應(yīng)當(dāng)一方面鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子廣泛閱讀大量書籍，另一方面也要引導(dǎo)孩子閱讀那些英勇無(wú)畏的逆行者、深受疾病折磨的病患者、熱心服務(wù)的志愿者、堅(jiān)守崗位的公安干警等英雄事跡。“因?yàn)槊恳粋€(gè)人、每一件事、每一個(gè)場(chǎng)景都可能是一本書。”孔祥明認(rèn)為，孩子需要閱讀人間的美好、需要感受生活的樂(lè)趣，同時(shí)也需要閱讀災(zāi)難的殘酷、疾病的恐怖，并正確、科學(xué)、勇敢地去面對(duì)人生的挫折、痛苦和驚恐。“這是一種人生的體驗(yàn)和經(jīng)歷，也是成長(zhǎng)過(guò)程中必須的學(xué)習(xí)。”

　　“防疫抗疫，離不開‘災(zāi)難教育’。”廣州市中小學(xué)智慧閱讀項(xiàng)目組專家、北京景山學(xué)校特級(jí)教師周群則認(rèn)為，通過(guò)這次疫情經(jīng)歷，不僅是要告訴學(xué)生們關(guān)于災(zāi)難本身的相關(guān)知識(shí)，以及該如何科學(xué)地應(yīng)對(duì)，更蘊(yùn)含著生命教育、情感教育、公民教育等多方面的教育內(nèi)容。面對(duì)疫情，學(xué)生們除了閱讀相關(guān)的科普作品外，同時(shí)還應(yīng)該多閱讀以疫情（傳染病）為主題的文學(xué)作品，包括科幻作品，了解人類在面對(duì)烈性傳染病時(shí)所表現(xiàn)出的人性善惡，并進(jìn)行反思，如何避免疫情災(zāi)難的發(fā)生，從而成為“會(huì)思想的葦草”。

　　海量數(shù)字資源提供有溫度精神食糧

　　通過(guò)廣州市中小學(xué)智慧閱讀平臺(tái)，學(xué)生可以獲取來(lái)自廣州少年兒童圖書館的多種數(shù)字資源：在“為你讀繪本”中，可以聽到由粵語(yǔ)、普通話、英語(yǔ)演繹的各種經(jīng)典優(yōu)秀繪本，也有充滿趣味的中國(guó)傳統(tǒng)文化故事、睡前故事等經(jīng)典優(yōu)秀繪本；在“中華詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)”中，可以閱讀到美妙的詩(shī)詞，還可以根據(jù)詩(shī)詞作者、選集、主題、年代等分類查詢選擇自己喜愛(ài)的詩(shī)詞閱讀。

　　智慧閱讀平臺(tái)還提供多種音頻資源，將書里的文字變成生動(dòng)、悅耳的聲音：“新語(yǔ)數(shù)字圖書館”是國(guó)內(nèi)以經(jīng)典出版物為主要內(nèi)容來(lái)源的有聲書數(shù)字閱讀平臺(tái)；在擁有海量傳承中華經(jīng)典文化的優(yōu)秀音頻資源的“心聲音頻館”，學(xué)生可以瀏覽評(píng)書曲苑、相聲小品、名曲賞析、影視同聲等多方面的內(nèi)容。

　　在線學(xué)習(xí)，英語(yǔ)課程也不可或缺。“劍橋英語(yǔ)分級(jí)閱讀”板塊有海量的中、英文繪本，配有專業(yè)的教師和家長(zhǎng)指導(dǎo)用書，為學(xué)生提供專業(yè)的英語(yǔ)教育；“Over Drive英文圖書”也提供了適合中小學(xué)生英語(yǔ)閱讀的世界文學(xué)經(jīng)典英文原著。

　　在“萬(wàn)方中小學(xué)數(shù)字圖書館”中，學(xué)生可以瀏覽全國(guó)名師優(yōu)質(zhì)微課視頻、閱讀海量電子期刊、學(xué)習(xí)精選材料等。此外還有廣州圖書館的“暢想之星電子書”“超星電子圖書數(shù)據(jù)庫(kù)”“朗銳百聽數(shù)字聽書平臺(tái)”“超星名師講堂”“少兒多媒體圖書館”等海量數(shù)字資源數(shù)據(jù)庫(kù)供學(xué)生選用。

　　智慧閱讀平臺(tái)還結(jié)合當(dāng)下的社會(huì)生活實(shí)際，精選應(yīng)時(shí)、優(yōu)質(zhì)的中小學(xué)生閱讀書單，為學(xué)生提供有溫度的精神食糧。通過(guò)大數(shù)據(jù)分析進(jìn)行推送，指導(dǎo)學(xué)生“分層閱讀”。比如“關(guān)于病毒，你想知道的都在這里”等科普類主題書單、“生命如此美好”等生命教育主題書單、“我和我的祖國(guó)”等愛(ài)國(guó)主題書單，幫助學(xué)生有針對(duì)性地選擇，部分書目可直接從數(shù)字資源專欄中獲取。（黃楚旋）