5月21日，“童閱中國”兒童閱讀教育研討活動之“科學(xué)筑夢 啟智增慧”——兒童科普閱讀論壇在中國兒童中心舉辦。

　　“科學(xué)筑夢 啟智增慧”——兒童科普閱讀論壇會場。中國青年網(wǎng)記者 王金海 攝

　　論壇邀請來自科研院所、科普機(jī)構(gòu)和知名出版機(jī)構(gòu)的科學(xué)家、科普專家、作家、出版人，就廣大家長、科普愛好者和相關(guān)行業(yè)工作者關(guān)心、關(guān)注的科普閱讀相關(guān)重要議題進(jìn)行討論研究，旨在弘揚(yáng)和宣導(dǎo)科學(xué)家精神，促進(jìn)和倡議科普活動的有效展開，引導(dǎo)和激勵青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，尤其重視引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)科普知識等方面的閱讀，實施“學(xué)科學(xué) 愛科學(xué)”主題讀書行動，加強(qiáng)科學(xué)教育。

　　史妍代表主辦方致歡迎詞。主辦方供圖

　　童趣出版有限公司總經(jīng)理、童趣出版研究院執(zhí)行院長史妍代表主辦方致歡迎詞。史妍認(rèn)為，少兒科普閱讀能夠激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，培養(yǎng)科學(xué)興趣，建立科學(xué)思維，提升創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。她號召廣大科普工作者、出版者、創(chuàng)作者、推廣者積極參與科普閱讀活動，共同探討科學(xué)教育加法的提升路徑等關(guān)鍵議題，關(guān)注、參與少兒科普創(chuàng)作和閱讀推廣，為廣大少年兒童打造更多高質(zhì)量科普讀物，助力中國少兒科普閱讀事業(yè)的長足發(fā)展。

　　余冬云代表主辦方致辭。主辦方供圖

　　中國兒童中心黨委委員、對外交流中心主任余冬云代表主辦方致辭。她指出，中國兒童中心實施了一系列科普閱讀推廣活動，希望從源頭推進(jìn)兒童科普閱讀的發(fā)展，激發(fā)少年兒童對科學(xué)知識的熱情，推動兒童科普閱讀事業(yè)向縱深發(fā)展。

　　王渝生作主題演講。主辦方供圖

　　中國科技館原館長、感動中國2022年度“銀發(fā)知播”集體獎的13位人物之一王渝生發(fā)表題為“孩子是天生的科學(xué)家——科普閱讀助力成長為真正的科學(xué)家”的主題演講。王渝生引用關(guān)于“孩子是天生的科學(xué)家”的名言，論證孩子雖然是天生的科學(xué)家，但是孩子還不是真正的科學(xué)家，想要幫助孩子從“天生的科學(xué)家”成長為“真正的科學(xué)家”，就要按照真正科學(xué)家的“游戲規(guī)則”逐步引導(dǎo)孩子去讀書、觀察、實驗、分析、生活、創(chuàng)新。而在這個過程中，科普閱讀有著不容忽視的重要作用，我們應(yīng)慧眼識珠、因材施教，為科普人才的成長提供良好的社會氛圍，在創(chuàng)新實踐中發(fā)現(xiàn)人才，在創(chuàng)新活動中培育人才，在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才。

　　尹傳紅作主題演講。主辦發(fā)供圖

　　科普時報社社長、中國科普作家協(xié)會副理事長、國家林業(yè)和草原局林草科普首席專家尹傳紅發(fā)表題為“激發(fā)想象力和探求欲的科普閱讀”的主題演講。尹傳紅認(rèn)為科普閱讀可以與孩子的智力發(fā)育同步進(jìn)行，科學(xué)可能是最能彰顯問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要領(lǐng)域，科普閱讀能幫助孩子增長知識、增加智慧、增進(jìn)思想。

　　王元卓作主題演講。主辦方供圖

　　中國科學(xué)院計算技術(shù)研究所研究員、中科大數(shù)據(jù)研究院院長王元卓發(fā)表題為“科普創(chuàng)作與科普閱讀”的主題演講。王元卓結(jié)合自身工作和創(chuàng)作經(jīng)歷，提出科普創(chuàng)作和科普閱讀的具體建議。他認(rèn)為，科普創(chuàng)作應(yīng)平衡講讀關(guān)系，平衡藝術(shù)性與科學(xué)性之間的關(guān)系，以興趣驅(qū)動科學(xué)知識構(gòu)建，并以有溫度的內(nèi)容加以呈現(xiàn)；科普閱讀應(yīng)重視親子閱讀，培養(yǎng)孩子科普閱讀興趣，擴(kuò)展科普閱讀外延，將科普閱讀與實踐相結(jié)合。如此一來，科普創(chuàng)作和科普閱讀的最大效能才能得以彰顯。

　　鄭念作主題演講。主辦方供圖

　　中國科普研究所副所長、首都師范大學(xué)/中國科技大學(xué)人文學(xué)院兼職教授鄭念發(fā)表題為“科普閱讀與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的主題演講。鄭念從“閱讀”與“科普閱讀”之間的聯(lián)系與區(qū)別引入，認(rèn)為科普閱讀具有科學(xué)性、想象性、通俗性、前瞻性等特點。他深入分析科普閱讀的功能、類型和作用，科普閱讀與科普教育、科普實踐之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)深化科普閱讀在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面的重要作用，倡導(dǎo)深化科普能力建設(shè)，構(gòu)建科普閱讀內(nèi)容，深化科普閱讀能力，培養(yǎng)科普創(chuàng)新人才。

　　蘇青作主題演講。主辦方供圖

　　中國青少年科技教育工作者協(xié)會副理事長兼科學(xué)傳播工作委員會主任蘇青發(fā)表題為“兒童科普閱讀：父母收益最大的投資”的主題演講。蘇青認(rèn)為科普閱讀是兒童認(rèn)知世界的重要窗口，是兒童探索世界的重要啟蒙，是滋潤兒童人生成長的重要營養(yǎng)，也是父母收益最大的投資。通過科普閱讀，可以延伸孩子們的視覺、觸覺、聽覺，讓他們回到過去、去往未來，孩子們提出問題、尋找答案、找到答案的過程，實際上就是不斷深化認(rèn)知的過程。

　　楊虛杰作主題演講。主辦方供圖

　　中國科學(xué)技術(shù)出版社編審、中國科普作家協(xié)會理事楊虛杰發(fā)表題為“科學(xué)閱讀與科學(xué)素養(yǎng)之間——作為出版人的一些思考”的主題演講。楊虛杰從出版人的角度分享了自己在科普閱讀和科學(xué)素養(yǎng)之間的三點思考：為什么通過科普閱讀能提升兒童的科學(xué)素養(yǎng)，如何通過科普閱讀提升兒童的科學(xué)素養(yǎng)以及怎么樣提升兒童的科學(xué)素養(yǎng)。楊虛杰提出要打造豐富的科普分級讀物，兼顧科普讀物的普及性與科學(xué)性，以科學(xué)大概念統(tǒng)領(lǐng)科普讀物，以分級形式輻射不同讀者，通過校內(nèi)外聯(lián)動的方式推廣科普讀物。

　　嘉賓合影。主辦方供圖

　　據(jù)了解，“童閱中國”兒童閱讀教育研討活動之“科學(xué)筑夢 啟智增慧”——兒童科普閱讀論壇由中國兒童中心、科普時報社、童趣出版研究院共同發(fā)起主辦，至今已開展三屆。（記者 王金海）