【專家點評】

　　2025年初，DeepSeek“橫空出世”，人工智能不再那么遙不可及，而是伸手就能夠到、拿來就可用，這對人們的影響是全方位的。對于少兒閱讀來說，影響可以說極為深遠。在巨大的思維碰撞下，孩子們還要不要閱讀，讀什么、怎么讀，成為擺在每一個孩子和家長面前的問題。

　　先來看要不要閱讀。隨著人工智能的發(fā)展，類似“不用辛苦讀書了”的論調(diào)引起熱議。持這一觀點的人舉例說，孩子的作業(yè)都可以通過人工智能得到答案，哪還需要辛苦讀書和學習。其實，用人工智能得到的只是一個答案，并不是真的學到了知識。真正學有所得，只有靠自己思索后才能實現(xiàn)。直接給出答案，會讓孩子少了主動思考、探求答案的過程。當一個人失去了主動思考的能力，就會失去判斷力，進而失去自己人生的選擇權(quán)。更何況，孩子的閱讀并不只是學習知識，而是多方位的需求。在人工智能背景下，少兒閱讀越發(fā)顯得重要，必須加強閱讀。

　　再來看讀什么。當前，針對少年兒童的出版物大致可分為三類：一類是純知識類；包括自然科學知識和情商培養(yǎng)等功能性圖書；一類是文學藝術類；還有一類是結(jié)合科學和文藝，姑且叫科學文藝類，比如科幻文學、科普圖書等。全面健康的少兒閱讀應該兼顧這三類，因為它們各有不同的作用。純知識類圖書帶給孩子的是世界本來是什么樣的，文學藝術類圖書帶給孩子的是“我”可以是什么樣的，科學文藝類圖書帶給孩子的是世界可以是什么樣的。簡單介紹知識點的圖書需求會大大下降，而那些能夠彌補少兒在獲得知識時缺失的過程，也就是能夠從人的主觀意識角度幫助孩子理解知識點的圖書會更加被需要。文學藝術本質(zhì)上是人的精神的投射或外化，閱讀這類圖書可以幫助孩子理解他人、表達自我。在人工智能越來越會編故事的當下，文學藝術類圖書不能僅以一個好看有趣的故事為目標，而要把寫“人”作為深層目標，更努力地往人的內(nèi)心深處開掘。那些融注了作者獨特生命體驗的文藝作品，永遠能夠打動人、感染人。科學文藝類圖書可能是當下最兼具實用性和超現(xiàn)實性的一類，藝術風格上可以既現(xiàn)實又浪漫，閱讀效果上可以既幫助孩子認識世界又激發(fā)想象。因此，這類圖書越來越受歡迎。孩子的想象力是人類進步的重要源泉，我們要相信孩子的想象力是天生的，而成年人的作用就是激活和呵護孩子的想象力，要讓他們知道世界是什么樣的，還要讓他們有能力看到世界可能是什么樣的。

　　重要的還有怎么讀。閱讀的目的，應該是培養(yǎng)孩子的認知能力、感悟能力、審美能力和共情能力。在網(wǎng)絡普及的當下，少年兒童的生活狀態(tài)發(fā)生了一些變化，培養(yǎng)這四種能力的意義更加凸顯。當下的少年兒童往往是虛擬生活與現(xiàn)實生活并存，甚至有時候虛擬生活在他們的精神生活中更重要。表現(xiàn)出來的一個現(xiàn)象是，他們在現(xiàn)實生活中與人的交往會比較困難，但在虛擬世界中與人的交往要自在得多。在此情形下，少年兒童在從自然人邁向社會人的成長過程中，就需要不斷提升對現(xiàn)實世界萬物的認知辨識能力，即認知能力；在理解的基礎上去感受萬物、感悟生命，即感悟能力；感知美善和丑惡，形成正確的健康的價值判斷，即審美能力；能夠領略他人之感受、體味他人之情感的共情能力。愛是一種能力，對大多數(shù)人來說，愛也是需要學習的。最重要的是讓孩子自己去讀，傾聽他們的閱讀體會，在他們困惑時能助其解惑，在他們偏向時能幫其校正，讓他們真正獲得知識、獲得美的享受、獲得愛的能力。

　　在人工智能越來越普及的今天，討論少兒閱讀格外重要。閱讀紙質(zhì)書籍還是閱讀電子書，閱讀文字多的書還是圖畫多的書，也許有內(nèi)容上或是感受上的差異，但本質(zhì)上都應以培養(yǎng)上述四種能力為目的。閱讀依然是人在成長過程中必不可少的部分，閱讀可以改變未來。從閱讀對象的供給、閱讀方式的便捷、閱讀習慣的養(yǎng)成等方面努力為孩子創(chuàng)造一種面向未來的閱讀，是廣大作家、藝術家、科學家、出版家、教育家、閱讀推廣人的使命和責任。

　　（作者：納楊，系中國作協(xié)創(chuàng)作研究部副主任）

　　（項目統(tǒng)籌：本報記者 陳海波）