中國(guó)甘肅網(wǎng)2月24日訊 據(jù)蘭州晚報(bào)報(bào)道 省教育廳等13部門日前印發(fā)的《甘肅省貫徹落實(shí)<中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)>的若干措施》明確，我省將通過(guò)實(shí)施“凝心鑄魂”等五大工程，強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng)，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　“凝心鑄魂”工程

　　加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)

　　據(jù)悉，我省將深入實(shí)施高校黨建“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃，穩(wěn)定建設(shè)黨建示范校15個(gè)，標(biāo)桿院系250個(gè)，樣板支部500個(gè)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)展高校“雙帶頭人”教師黨支部書(shū)記“強(qiáng)國(guó)行”行動(dòng)，推動(dòng)高校實(shí)現(xiàn)5年一輪的“雙帶頭人”“強(qiáng)國(guó)行”全覆蓋。提高“高層次人才、優(yōu)秀青年教師、少先隊(duì)輔導(dǎo)員和留學(xué)歸國(guó)教師”中的黨員比例。改革完善“把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)科研管理骨干”的雙培養(yǎng)工作機(jī)制。

　　“精神淬煉”工程

　　培育高尚師德

　　我省將堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，將思想政治和師德要求貫穿資格準(zhǔn)入、招聘引進(jìn)、職稱評(píng)聘、導(dǎo)師遴選、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、項(xiàng)目申報(bào)等教師管理的全過(guò)程各環(huán)節(jié)，納入各級(jí)各類教師聘用合同，對(duì)不合格人員取消聘用。鼓勵(lì)有條件的地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展擬聘人員心理健康測(cè)評(píng)，并將測(cè)評(píng)結(jié)果作為聘用的重要參考。切實(shí)壓實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人第一責(zé)任人職責(zé)和高校院（系）主要負(fù)責(zé)人責(zé)任。各級(jí)組織人事和教育部門將師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校基層黨建述職評(píng)議考核、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核及全面從嚴(yán)治黨任務(wù)清單，與教育督導(dǎo)、重大人才工程評(píng)選、教育教學(xué)評(píng)估、學(xué)位授權(quán)審核、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評(píng)估等掛鉤，注重師德考核結(jié)果的運(yùn)用。

　　增強(qiáng)教師科研誠(chéng)信和科研倫理意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè)，開(kāi)展學(xué)術(shù)不端行為排查整治，加大警示教育、以案說(shuō)教力度，深入糾治學(xué)術(shù)不端“疫病”，依法依規(guī)嚴(yán)肅懲處學(xué)術(shù)造假行為。

　　常態(tài)化開(kāi)展“清朗凈化”專項(xiàng)整治行動(dòng)，依規(guī)依紀(jì)依法查處師德失范問(wèn)題，堅(jiān)持師德違規(guī)“零容忍”。健全師德違規(guī)行為監(jiān)測(cè)、核處、通報(bào)一體化處置機(jī)制，教育廣大教師時(shí)刻自省自勵(lì)。嚴(yán)格落實(shí)教職員工準(zhǔn)入查詢和從業(yè)禁止制度，以信息化手段提升教師隊(duì)伍治理能力，嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)。建立多元師德監(jiān)督體系，將師德師風(fēng)建設(shè)作為巡視巡察和監(jiān)督檢查的重要內(nèi)容，完善多方廣泛參與的立體式師德師風(fēng)監(jiān)督機(jī)制，對(duì)落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任不到位的相關(guān)單位和責(zé)任人依規(guī)依紀(jì)依法嚴(yán)肅追責(zé)。

　　“提質(zhì)培優(yōu)”工程

　　提升專業(yè)素養(yǎng)

　　我省將大力支持師范類院校“雙一流”建設(shè)，在招生計(jì)劃、項(xiàng)目安排等方面給予傾斜，重點(diǎn)支持師范類院校學(xué)科專業(yè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)科研設(shè)施建設(shè)等。院校將加大對(duì)師范類專業(yè)的投入，經(jīng)過(guò)3到5年的努力，每所師范類院校建設(shè)2-3個(gè)重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)師范類專業(yè)、開(kāi)設(shè)師范類專業(yè)的綜合院校建設(shè)1-2個(gè)特色品牌師范類專業(yè)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)師范類院校“雙一流”突破。師范院校將建立數(shù)學(xué)、科技、工程類教育中心，加強(qiáng)師范生科技史教育，提高科普傳播能力。支持省內(nèi)綜合類大學(xué)設(shè)立教師教育學(xué)院，開(kāi)辦師范類專業(yè)。加大財(cái)政保障投入，落實(shí)“師范專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)在國(guó)家規(guī)定的普通高等學(xué)校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上提高30%以上”的經(jīng)費(fèi)保障政策，并健全動(dòng)態(tài)增長(zhǎng)機(jī)制。

　　以“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”“本研銜接公費(fèi)師范生”“優(yōu)師計(jì)劃”等國(guó)家項(xiàng)目為牽引，推進(jìn)實(shí)施省級(jí)公費(fèi)師范生、地方優(yōu)師計(jì)劃等省級(jí)師資培養(yǎng)項(xiàng)目。逐步壓縮師范教育專科層次培養(yǎng)規(guī)模，穩(wěn)步提高本科層次培養(yǎng)質(zhì)量，著力擴(kuò)大研究生培養(yǎng)數(shù)量。支持西北師范大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、蘭州理工大學(xué)等高校申報(bào)“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”試點(diǎn)高校，建好教育教學(xué)“中小學(xué)實(shí)踐基地”。支持高校擴(kuò)大教育碩士招生規(guī)模，申報(bào)教育博士點(diǎn)。支持高校教師開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)與研究。鼓勵(lì)高校選派教師赴境外高水平大學(xué)研修培訓(xùn)。支持省屬綜合大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)教育碩士、博士。

　　強(qiáng)化高層次教師培養(yǎng)，為幼兒園、小學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)本科及以上層次教師，中學(xué)教師培養(yǎng)逐步實(shí)現(xiàn)以研究生層次為主。鼓勵(lì)中小學(xué)結(jié)合教育改革實(shí)際逐步提高教師招聘學(xué)歷層次。推進(jìn)實(shí)施鄉(xiāng)村教師學(xué)歷提升計(jì)劃、鄉(xiāng)村首席崗位教師計(jì)劃。支持國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地建設(shè)，支持高等職業(yè)院校與綜合類大學(xué)、企業(yè)等開(kāi)展產(chǎn)教融合專技骨干人才培育。深化高校人事制度改革，吸引博士后等高層次人才從教。

　　推進(jìn)職稱制度改革，優(yōu)化教師崗位結(jié)構(gòu)比例，向鄉(xiāng)村教師傾斜。應(yīng)對(duì)人口發(fā)展新態(tài)勢(shì)，因地制宜調(diào)整學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，推進(jìn)中小學(xué)“縣管校聘”，優(yōu)化師資供給，適應(yīng)小班化、個(gè)性化教學(xué)需要。加強(qiáng)思政、科學(xué)、體育、美育和心理健康等中小學(xué)學(xué)科教師補(bǔ)充。高校嚴(yán)格按照規(guī)定比例配齊建強(qiáng)思政課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

　　“利師沁心”工程

　　提高綜合保障服務(wù)能力

　　我省將健全中小學(xué)教師工資收入長(zhǎng)效機(jī)制和調(diào)整聯(lián)動(dòng)機(jī)制，鞏固落實(shí)“義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平”政策要求。加強(qiáng)高中、幼兒園教師工資待遇保障工作。按時(shí)足額發(fā)放工資、津補(bǔ)貼補(bǔ)助等，落實(shí)社會(huì)保險(xiǎn)等政策。按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)。落實(shí)義務(wù)教育教師課后服務(wù)工作待遇。實(shí)施好鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，支持市級(jí)財(cái)政給予財(cái)力支持。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。健全高校工資水平正常增長(zhǎng)機(jī)制，向高層次人才密集高校、承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)較重的教師加大傾斜力度。

　　落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，依法保障教師履行教育職責(zé)，支持教師遵循教育規(guī)律，依法依規(guī)實(shí)施教育管教，維護(hù)教師教育懲戒權(quán)。教師尊嚴(yán)不可侵害，堅(jiān)決打擊威脅、侮辱、傷害教師的行為，依法懲處對(duì)教師的誹謗、惡意炒作、污名化行為，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。對(duì)涉教師的不實(shí)信息及時(shí)澄清，嚴(yán)防負(fù)面輿情損害教師形象。

　　“浸潤(rùn)奮進(jìn)”工程

　　弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚

　　我省將按照表彰獎(jiǎng)勵(lì)有關(guān)規(guī)定，開(kāi)展優(yōu)秀教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)并向鄉(xiāng)村教師傾斜。迭代升級(jí)新時(shí)代隴原“四名”教師培養(yǎng)工程，構(gòu)建名師名校長(zhǎng)進(jìn)階培育成長(zhǎng)體系。支持校長(zhǎng)教師大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格。深入開(kāi)展“光榮從教30年”教師紀(jì)念活動(dòng)，隆重簡(jiǎn)樸開(kāi)展教師入職、晉升、榮休等活動(dòng)，注重尊師教育，不斷提高教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。

　　各地各校將結(jié)合本地本校實(shí)際，扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)任務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)完成。到2027年，教育家精神得到大力弘揚(yáng)，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)取得積極成效，尊師重教社會(huì)氛圍更加濃厚。到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺(jué)追求，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化，教師成為最受社會(huì)尊重和令人羨慕的職業(yè)之一。

　　蘭州日?qǐng)?bào)社全媒體記者 張鵬偉