“以學增智”是干部持續進步、卓越履職的動力源泉。廣大干部應牢固樹立終身學習理念，在深化認知中明確方向，在精準學習中豐富武裝，在改進方法中提升效能，在學以致用中實現價值，方能不斷錘煉堪當民族復興重任的過硬本領，在新時代新征程上展現新作為、創造新業績。

　　把握“為何學”，深化認知筑牢增智之基。學習是增長智慧、提升能力的根本途徑。面對日益復雜的執政環境和繁重的發展任務，干部履職能力的短板，很大程度上是理論武裝、知識儲備和思維層次的短板。必須深刻認識到，“以學增智”不是軟任務，而是硬要求；不是可有可無，而是履職之需。其根本目的在于，通過持續學習，引導干部不斷提升思考能力，學會從全局高度觀察、分析和解決問題，確保履職行為始終沿著正確方向前行，從而為卓越履職打下堅實的思想和理論基礎。

　　聚焦“學什么”，明確路徑把準增智之要。“以學增智”并非泛泛而學，必須突出重點、把準關鍵。要深學黨的創新理論，掌握貫穿其中的立場、觀點、方法，不斷提升戰略思維、辯證思維、系統思維、創新思維、法治思維、底線思維能力，這是提升思維層次、增強工作科學性、預見性的核心。要精學崗位專業知識，干一行、鉆一行、精一行，努力成為精通業務的行家里手。要博學經濟、政治、文化、科技、法律等各方面新知識新技能，拓展視野格局，優化知識結構，克服“本領恐慌”，為應對復雜挑戰提供多元知識支撐。

　　掌握“怎么學”，改進方法提升增智之效。科學的方法是“以學增智”的橋梁。要堅持勤學不輟，把學習作為一種生活習慣和責任自覺，持之以恒，積少成多。要堅持深學悟透，發揚“鉆”的精神，讀原著、學原文、悟原理，力求由表及里、融會貫通，避免淺嘗輒止。要堅持實學活用，大力弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風，帶著問題學，在實踐中學，拜群眾為師，把學習和研究解決問題緊密結合，讓學習成果真正內化為思維方式、外化為工作方法。

　　緊扣“如何用”，務求實效實現增智之果。學習的最終價值在于運用，增智的根本目的是促進工作。“以學增智”的成效，最終要體現在推動高質量發展、解決實際問題的實踐能力提升上。要強力推動學用轉化，鼓勵和引導干部自覺運用學習成果謀劃工作、破解難題、推動創新，把掌握的理論、思維、知識轉化為深化改革、促進發展、維護穩定的具體思路、務實舉措和實際成效。要堅持在實踐中檢驗和深化學習，形成“學習—實踐—再學習—再實踐”的良性循環，使干部的履職能力在學用相長中得到螺旋式上升。(楊瓊)